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" Nimier :- Qu'est-ce que vous apportent les maths ? J.P :- ça me permet de m'évader, ça me permet surtout la rigueur aussi, c'est ce qui est très important. La rigueur mathématique est quelque chose de fondamental. N : - Qu'est-ce qui vous plaît dans la rigueur ? J.P - Il n'y a qu'une solution, c'est ça ou c'est pas ça. Cette espèce de violence, on voit ou on se fait ramasser, il n'y a pas de demi-mesure. N : - C'est tout ou rien. J.P : - Oui, alors que dans la physique, c'est le milieu, le marasme,.. je ne suis pas très gentil pour les physiciens. N : - C'est ce que vous ressentez, c'est cela qui est important. J.P : - Oui, en maths, on ne peut pas tellement dénaturer, ça ne peut pas être autrement...j'ai toujours aimé la rigueur ; quand j'étais petit, je me rappelle, je demandais à être fouetté. C'est assez bizarre mais j'aimais bien la rigueur, j'aimais tout ce qui était net. N : - Vous demandiez à être fouetté ? J.P : - Je me rappelle une année quand j'étais petit, je devais avoir 6 ans, je m'apercevais que je ne travaillais pas, j'avais dit à mes parents : " j'arrive pas à travailler, je ne fais rien ", c'est quand même quelque chose de dramatique mais comme mes résultats n'étaient pas trop mauvais, ils ne disaient rien alors que je sentais que je n'arrivais pas à travailler ; je leur disais donc : " puisque je ne fais rien, battez moi ! et ils ne l'ont jamais fait. " |
le signifiant "
rigueur " renvoie à deux signifiés
: - la rigueur
mathématique - la rigueur physique (les
coups). Il glisse de l'un
à l'autre comme si il y avait
équivalence.
avec
l'émotionnel (les coups et tout l'imaginaire
(définition)
qui les entoure) En
définitive, la rigueur mathématique
se substitue à la rigueur physique attendue,
souhaitée ; qui va devenir "
motivante
" pour ce garçon.
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