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Marc Édouard Préface d'Albert Jacquard Édition: CRAP-Cahiers pédagogiques CRDP de l'Académie d'Amiens (2002) (45, rue Saint-Leu, 80026 Amiens Cedex 1) |
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Dernière de couverture
<<Savoir
communiquer>>, cela s'apprend-il à
l'école? Sans doute pas assez, alors même que
c'est une condition indispensable pour un enseignement plus
efficace et un respect de la loi dans les
établissement scolaires. Cet ouvrage, en partant
d'exemples vécus, pose les jalons d'une
pédagogie qui implique tous les acteurs:
élèves, enseignants et autres personnels. Marc
Édouard, de façon vivante et concrète,
sais répondre aux objections qui lui sont faites et
propose des outils bien utiles pour combattre la violence et
faire retrouver aux élèves le chemin de
l'apprendre. Fruit d'un partenariat entre
le CRAP-Cahiers pédagogiques et le CRDP de
l'Académie d'Amiens, la série "Dispositifs" de
la collection "Repères pour agir Second degré"
propose des livres alliant le concret des pratiques et une
certaine théorisation, nécessaire à un
emploi raisonné des "outils". Elle s'appuie sur
l'expérience d'enseignants de terrain et sur les
recherches les plus en pointe. Marc EDOUARD,
formateur en relations humaines, consultant en entreprise,
s'est formé en explorant différentes
démarches autour de la communication relationnelle
afin de développer des outils pour une communication
non violente. Il est diplômé
en communication de l'université de Lille 3
Charles-de-Gaulle, maître praticien PNL, et
agréé comme formateur de la méthode
ESPERE. Pédagogue, il a
oeuvré dans le cadre de la pédagogie par
alternance et s'est longuement occupé de
développement rural en Afrique. Comme consultant de
formation, il intervient dans quatre directions:
l'entreprise; l'insertion par l'activité
économique; l'agriculture;
l'éducation. Il tente de
développer des outils pédagogiques
transmissibles, accessibles à chacun, en
plaçant l'homme au centre d'un projet qui lui
permette d'être coauteur de sa vie. Il utilise pour
cela la méthode ESPERE qu'il fertilise avec l'apport
des grands auteurs de l'humanisme
républicain. Marie EDOUARD,
relaxologue, formatrice en relations humaines a
rédigé la partie «La relation à
soi: apprendre à se rencontrer », du chapitre
III.
Table des matières
Pour retrouver le chemin
de l'apprendre par Jean-Michel
Zakhartchouk, directeur de la série «Dispositifs
>> Définir l'homme
d'aujourd'hui Préface par Albert
jacquard Le peuple de
l'école par Jacques
Salomé Chapitre 1: D'abord poser
les fondations Poser la loi Construire une charte de vie
relationnelle Pouvoir se dire et
être entendu. Témoignages La juste distance Chapitre II: Construire
la maison Développer des
relations vivantes Le pouvoir de la
confrontation L'arbre de la
motivation Chapitre III: Habiter la
maison Accompagner le jeune dans
son désir Pour passer de l'imaginaire
à la réalité: le projet Accompagner par la
symbolisation Enseigner quoi? La
compétition ou l'émulation? La relation à soi:
apprendre à se rencontrer La petite maison bleue:
petit conte en guise de conclusion Interpellation Annexe Introduction à la
méthode ESPERE par Jacques SALOME Propositions
concrètes pour une écologie relationnelle
à l'école Ressources Sigles
employés
Commentaire
Ce livre a une
présentation compacte et peu agréable, mais si
on passe sur cet inconvénient somme toute
relativement minime, on y trouvera bien des
réflexions intéressantes. Les auteurs ont en
effet une expérience riche, ce qui leur permet de
donner beaucoup d'exemples concrets. Ils montrent en
particulier l'aide que peut fournir aux enseignants des
techniques, méthodes ou outils comme "la
méthode ESPERE" dans l'instauration d'un climat de
communication que ce soit dans la classe et dans les
établissements et faire ainsi face, entre autres, aux
phénomènes de violence. Evidemment comme tout outil
son résultat dépendra de celui qui l'utilise
et de ce qu'il veut en faire, mais il paraît utile
d'en connaître de nombreux pour trouver ceux qui vous
sont adaptés et sont adaptés à la
situation. C'est dans ce sens que ce livre peut être
grandement recommandé.
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